Lycéen.ne.s : pas une réforme de plus mais le pouvoir d'agir là où l'école se vit

Résumé détaillé

Olivier Camino plaide pour une école plus décentralisée, donnant aux territoires les moyens d'agir et de mieux préparer les jeunes aux mutations du monde professionnel et aux…

Olivier Camino plaide pour une école plus décentralisée, donnant aux territoires les moyens d'agir et de mieux préparer les jeunes aux mutations du monde professionnel et aux défis de l'IA.

Depuis le 21 septembre, des lycéens de toute la France disent la même chose : trop peu de professeurs, des classes surchargées, des bâtiments vétustes. Leurs revendications sont légitimes, et elles font consensus bien au-delà de la jeunesse. Puis les violences de ces dernières semaines ont tout recouvert. La stupeur a balayé le message. C’est précisément ce qu’il ne faut pas laisser faire : derrière le bruit, une génération nous pose une question sérieuse sur ce que l’école lui prépare.

Je ne suis ni sociologue ni spécialiste de l’adolescence, et je n’ai pas l’habitude de prendre publiquement position. Mais j’ai passé ma vie à bâtir des organisations et à voir ce qui fait la différence entre une bonne idée et un résultat. Cette expérience, je la mets aujourd’hui au service de l’éducation, avec la Fondation Altitudes. Elle m’amène à une conviction simple : on ne répondra pas à cette jeunesse par une énième réforme.

Les grandes réformes globales ont montré leurs limites. On ne refait pas d’un seul geste tous les bâtiments, toute la répartition des enseignants, toutes les salles de classe. Les tentatives précédentes se sont souvent heurtées à des délais importants ou, à l’inverse, ont été conduites dans l’urgence, sans toujours répondre pleinement aux attentes.

Surtout, les réalités sont trop différentes pour qu’une réponse unique puisse s’appliquer partout. Une école rurale de trois classes partagée entre quinze communes, un lycée agricole et une cité éducative parisienne n’ont ni les mêmes difficultés, ni les mêmes atouts.

Cela ne veut pas dire que l’État doit se retirer. Il manque aujourd’hui à l’école une mission claire, un cap qui embarque. Ce cap pourrait être de permettre à chaque jeune, quel que soit son point de départ, d'acquérir un socle solide de savoirs, de compétences et…

Co…

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